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Este formulário serve para informar à Comissão de Inclusão e Pertencimento (CIP) da FFLCH sobre a necessidade de adaptações pedagógicas e didáticas em disciplinas de graduação e pós-graduação visando acessibilidade para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), outras neurodivergências (como TDAH), deficiências de diferentes tipos e/ou necessidades especiais devido à condições crônicas ou duráveis.
 
Estudantes que tenham preenchido a versão anterior deste formulário em 2025 e não tenham nenhuma alteração em sua condição não precisam preencher novamente.
 
As informações prestadas aqui serão repassadas pela CIP às coordenações de curso (CoC), que as encaminharão para es docentes responsáveis, para formalizar a situação. A partir desse contato, es docentes devem procurar es estudantes para oferecer as soluções concretas de acessibilidade possíveis naquela disciplina. Caso e estudante necessite de apoio ou mediação nesse diálogo com es docentes, sugerimos que entre em contato com a CIP pelo e-mail cipfflch@usp.br .
 
Os dados são sigilosos, para uso administrativo apenas. Além de facilitarem o trabalho de adaptar pedagógica e didaticamente as disciplinas, os dados também possibilitam o desenvolvimento e melhoria das políticas de inclusão da unidade.
Não é necessário usar o nome morto caso seja uma pessoa trans.
Seu e-mail USP será usado para contatarmos você.
Indique sua situação institucional atual
Insira o nome do curso de graduação ou PPG no qual está matriculade.
Você foi diagnosticade com TEA, ainda que também tenha outras condições ou diagnósticos concomitantes?
Marque a opção mais adequada. Estudantes com diagnóstico de TEA receberão pelo e-mail USP uma solicitação do serviço USP Assina para assinarem o Plano de Adaptação gerado a partir das respostas deste formulário.
Caso tenha sido diagnosticade com TEA, por favor informe o CID que consta no laudo diagnóstico. Caso não tenha diagnóstico de TEA, responda "N/A"
Você foi diagnosticade com outro tipo de transtorno ou deficiência psicossocial/intelectual, física, condição crônica ou durável que impacta o seu aproveitamento em sala de aula? Indique os diagnósticos e os CIDs correspondentes. Se não for o seu caso, responda "N/A".
Faça o upload de um arquivo PDF único combinando todos os laudos ou relatórios disponíveis, relativos às condições ou diganósticos citados anteriormente.
Apenas um arquivo.
Limite de 15 MB.
Tipos permitidos: pdf.
15 MB limit per form.

Agora vamos pedir melhores informações sobre as suas necessidades específicas para conseguir acompanhar as aulas. Por favor, procure ser objetive nas respostas, listando situações e ações concretas que podem te auxiliar ou que já te auxiliaram no passado. Caso precise de ajuda para preencher esta parte, procure consultar a CIP pelo nosso e-mail.

Na sua trajetória escolar e universitária, que tipo de adaptações didáticas/pedagógicas auxiliaram ou poderiam ter auxiliado seu aproveitamento? Quais adaptações você julga necessárias para melhor acompanhar suas aulas/curso? Alguns exemplos comuns são o uso de fones de ouvido com cancelamento de ruído durante as aulas, tempo de prova estendido, realização de trabalhos individualmente e não em grupo, flexibilidade no horário de registro de presença, detalhamento das tarefas e critérios de avaliação etc.
Se houver mais alguma observação, detalhamento ou questão que você gostaria de nos informar/encaminhar, por favor registre aqui.
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Precisamos saber que este formulário não foi preenchido por um robô.